1

couverture

+ texte 1

LE LOUP DANS LE PUITS (=> "...il ne sait pas comment remonter.")

 Présentation de la couverture et émission d’hypothèses sur le titre PLOUF (position du loup)

Travail sur la couverture : Qui est cet animal ? Pourquoi Plouf ? Est-ce son nom ou autre chose ? Position du loup : Que lui arrive-t-il ?

 Lecture du texte 1 avec illustrations comme support

 Exercices :

Texte à trous + questions de compréhension sur le texte

Fiche 1

2

LE LOUP ET LE COCHON (=> "Il fait presque jour.")

Lecture de la suite de l’histoire

Travail sur le texte 2:

          Les dialogues : marques du dialogue (guillemets)

-          Souligner dans le texte les dialogues de 2 couleurs (le loup et le cochon)

-          Lecture à voix haute à 3 : notion de narrateur

-          Les autres marques de ponctuation : le point d’exclamation et le point d’interrogation

-          Relecture en prenant en compte ces marques

Exercices :

Les dialogues / OUI ou NON

Des expressions du texte

Fiche 2

3

LE COCHON ET LES LAPINS (=> ... pas une seule carotte évidemment)

Lecture par le maître jusqu’à l’apparition des lapins. 

Comparaison des deux textes LOUP/COCHON et COCHON/LAPINS pour dégager les similitudes

-          Qu’est-ce que tu fais là ?

-          Réponse du cochon

-          Hop

-          Et hop

-          Situation finale : les lapins sont furieux, ils ont froids.

Lecture collectivedu texte 3

 Exercices :

faire des phrases / mots du texte

qui parle ?

Fiche 3

4

 LES LAPINS ET LE LOUP (1) (=> "ET OUILLE, fait le loup.")

Lecture sans illustration : "Brrr ! Les lapins ont froid. Ils claquent des dents, et pas une seule carotte évidemment. Ils remontent mais pas très, très haut.

Ah ! Des pas …."

Production d’écrits : inventer la suite avec un autre personnage en reprenant la même trame narrative que précédemment

LECTURE DES PRODUCTIONS

 Exercices :

Production d'écrits

 Fiche 4